domingo, 24 de octubre de 2010

Platón vuelve a la actualidad

Otra vez más, estamos aquí para presentaros temas relacionado con el gran filosofo Platón, esta vez con un trabajo más sencillo como una actividad donde relacionamos a Platón con la actualidad.
Seguidamente teneis la actividad explicada y para más información podéis consultar el blog de Ana Estela i Gallach.

http://filosoart.blogspot.com/2009/10/activitat-actualitzem-plato.html



3. Relaciona a Platón con alguna problemática contemporánea de tipo político, religioso, social, científico, humano, etc.
  

Platón defiende el antropologismo, el dualismo antropològico, el cual divide al ser humano en cuerpo y alma, y defensaba que el alma era inmortal y dominaba sobre el cuerpo y constituia la esencia del ser humano.


Por otra parte, el cuerpo lo define como la presión del alma. El alma que ya existía antes que el cuerpo, se dividia en tres partes: la racional , la inmortal, la irascible mortal y la apetitiva -también mortal-. 
Los antropologistas dedican su vida a cultivar el alma, es decir, tienen un “total” menosprecio del cuerpo y de los bienes materiales. Esto, en  la actualidad se puede ver pero de un modp contrario por ejemplo el capitalismo, que se centra principalmente en los bienes materiales.
 Podemos poner como ejemplo la crisis econòmica mundial que viene dada por la abarícia brutal y sin límite de mucha gente. 

jueves, 7 de octubre de 2010




martes, 5 de octubre de 2010

¡Bienvenidos a 2º!

Otro año más estamos aquí en Florida preparados para empezar un nuevo y esperemos que último curso.

Este año los temas que vamos a tratar van a ser sobre Platón, Kant, Descartes.

 

             



Nuestra intención es conseguir que a partir de nuestra información filosofica, podáis aprender cosas nuevas de una manera fácil y didáctica aqui en nuestro blog.

Un saludo y esperamos que os guste.


viernes, 11 de junio de 2010

Actividad 3 Autoevaluación

Para ver que sabemos sobre todo lo que hemos visto hasta el momento, os presentamos unas actividades que os pueden ayudar a reforzar vuestros conocimientos:











Actividad 2 La historia de la filosofía del conocimiento

Aquí os dejamos un eje cronológico sobre los autores más relevantes de la historia de la filosofía del conocimiento:


jueves, 3 de junio de 2010

GLOSARIO

¿Alguna duda de vocabulario? Aquí os presentamos un glosario para resolver las dudas léxicas que os puedan surgir, esperamos que os sirva de ayuda.




    miércoles, 26 de mayo de 2010

    EL CONEIXEMENT: ES POSSIBLE? QUIN ÉS EL SEU FONAMENT?

    Hola de nuevo, aquí seguimos las de siempre y continuamos trabajando en el blog, esta vez empezamos con un nuevo mural interactivo con actividades nuevas que os presentamos a continuación, cada una de ellas será una nueva entrada.

    martes, 25 de mayo de 2010

    EL GLOG

    Este es el Glog que hemos creado a partir de las 4 actividades anteriores:

    lunes, 24 de mayo de 2010

    Actividad 4 Presocráticos en Olimpia

    Cuando están a punto de empezar los juegos olímpicos, llegan Tales de Mileto, Heráclito de Éfeso y Parménides. Se reúnen en Olimpia para intercambiar ideas y opiniones, así cómo sus nuevas teorías. Nos han hecho llegar un triptico sobre las experiencias que vivieron que aquí bajo dejamos:



    domingo, 23 de mayo de 2010

    Actividad 3, Dos maneras diferentes de explicar un eclipse.

    En este Power Point podreis ver maneras muy diferentes de explicar la formación de un eclipse.

    lunes, 10 de mayo de 2010

    Actividad 2 Causas por las cuáles se creo la Filosofía y el pensamiento racional.

    Buenas de nuevo! Aquí estamos otra vez! Pero está vez realizando la segunda actividad que nos han propuesto con el nombre de "LOS DIOSES DEBEN DE ESTAR LOCOS" esta vez intentaremos explicar las causas que hicieron que apareciera la Filosofía y el pensamiento racional, esperamos que os sirva de ayuda.

    La Filosofía apareció en Grecia a mediados del siglo VIII a.c.


    Las causas de su aparición fueron :

    -Geográficas: Grecia es un país accidentado y lleno de muchos valles que tienen dificultad para comunicarse los unos con los otros, pero esta asentada en una zona de gran potencial marítimo.
    -Económicas: Debido a las malas condiciones agrícolas y el aumento de la población los griegos se vieron obligados a explotar su capacidad marítima. Surgieron entonces diversas fortunas económicas gracias al comercio y a causa de esto algunos ciudadanos dispusieron de tiempo libre, necesario para la filosofía.
    -Sociales: La sociedad Griega era sobretodo aristocrática y guerrera y debido a que había numerosas personas que no disponían de recursos suficientes también se vieron obligados a echarse a la mar, allí tenían más tiempo para pensar y crear teorías filosóficas.
    -Políticas: A finales del siglo VI a.c. Atenas inventó la democracia, necesaria y fundamental para la reflexión filosófica.

    -Culturales: Grecia estaba en continuo contacto con otras civilizaciones, lo que llevaba a sus ciudadanos a encontrar las explicaciones de los mitos insuficientes, al ver las de otras culturas. Se hace necesaria una explicación racional a las cosas. Además destacaba en los griegos un don para la especulación.
    -Religiosas: Los griegos no tenían una religión muy estricta ni tampoco un libro sagrado, esto sumado a que sus Dioses poseían carencias humanas y se dejaban arrastrar por los vicios hizo que la gente se fuera alejando poco a poco de la religión, buscando explicaciones racionales a las cosas.

    Este video de Carl Sagan ayuda a entender el origen de la Filosofia.




    Se despiden:
    Alba, Elisa y Tamara.

    miércoles, 5 de mayo de 2010

    LOS DIOSES DEBEN ESTAR LOCOS

    Después de tantos meses sin actualizar nuestro blog, decididas a ponernos a trabajar vamos a publicar nuestra primera actividad sobre la mitología y las explicaciones lógicas.
    Esta actividad está dividida en 4 partes como podéis observar en el siguiente glog :



    Nosotras hemos decidido hacer esta tabla, y creemos que aclara bien las diferencias entre la mitología y las explicaciones lógicas.


    (Pincha en la imagen para ampliarla)

    Bueno, esperamos que os haya servido de ayuda y que os guste.

    Besos y hasta la próxima :)

    Alba,Elisa y Tamara.

    miércoles, 24 de marzo de 2010

    Pequeños granos de arena

    Ahora que ya sabemos que en la globalización existen problemas como la pobreza, las exclusiones y la feminización de esta, problemas medioambientales, etc.

    Nosotras vamos a hablar de la exclusión, y la feminización de la pobreza (que es otro tipo de exclusión) y vamos a buscar soluciones , que entre todos podríamos conseguir.

    Este problema afecta a aquellos que se encuentran fuera del sistema y que no pueden acceder a las oportunidades que la sociedad ofrece. La gran mayoría son habitantes de países no desarrollados, cuyas oportunidades para salir de la pobreza o influir en las decisiones son escasas o nulas.

    También existen excluidos en las sociedades más avanzadas por ejemplo los indigentes y los inmigrantes sin papeles que no tienen trabajo ni pueden gozar de derechos sociales o civiles porque no son considerados ciudadanos.


    En los últimos tiempos se ha constatado una feminización de la pobreza que pone de manifiesto que aún no se han abordado los prejuicios de género que todavía perviven en las instituciones , mercados y procesos económicos.


    Nosotras creemos que entre todos podríamos aportar nuestro granito de arena para que esta situación mejorara, para empezar podríamos ser más tolerantes y solidarios , así las personas excluidas sentirían más apoyo por parte de la sociedad, después se podrían aportar ideas que nosotras podamos crear y cumplir como creaciones de paginas web en las que se apoyara la creación de leyes que amparen a estas personas y se concienciara a la población.


    Por otro lado, existen grandes organizaciones que luchan contra estos problemas de los que ya hemos hablado. Una muestra de una de estas ideas sería la campañada organizada por Intermón Oxfam, que pretende presionar al gobierno mediante la colaboración de personal, y que lucha para que no haya pobreza en los países menos desarrollados, de esta manera habrían menos excluidos ya que no sentirían la necesidad de emigrar a otros países menos desarrollados de esta manera habrían menos excluidos ya que no sentirían la necesidad de emigrar a otros países debido a que en su país tendrían una buena calidad de vida.


    Aquí tenemos una muestra de cómo Intermon Oxfam defiende los derechos de la mujer.






    miércoles, 10 de marzo de 2010

    Los problemas de la Globalización

    En la clase de Filosofia estamos trabajando la globalización y sus problemas.
    Hemos creado un PowerPoint que contiene un mapa conceptual donde se explican estos problemas y mas tarde hablaremos sobre sus soluciones.
    Por ahora nos esta pareciendo muy interesante ya que ninguna de las tres sabiamos exactamente lo que significava este concepto.

    Problemas de la globalización
    View more presentations from guestaeb1c0.

    miércoles, 3 de febrero de 2010

    Presentación

    Hola, bienvenidos a nuestro blog, somos:
    • Alba Micó
    • Tamara Simarro
    • Elisa Ferrer
    Pertenecemos al grupo de Primero de Bachillerato de Ciencias Sociales de Florida Centre d'Ensenyament Secundari.

    Nuestra intención es conseguir que a partir de nuestra información de historia y de filosofía, podáis aprender cosas nuevas de una manera fácil y didáctica como es nuestro blog.

    Un saludo y esperamos que os guste.

    miércoles, 27 de enero de 2010

    Proyecto Agora, victimas del fanatismo

    PROYECTO ÁGORA

    Filosofia:

    Hola! Esta es la primera entrada de nuestro nuevo blog y empezamos fuerte, vamos a hablar de EL MITO DE LA CAVERNA, de Platon y de nuestra representación particular del mito, que hemos plasmado en el siguiente fotomontaje:




    Platón, en el mito de la caverna, describe a personas encadenadas en la parte más profunda de una caverna.
    Atados de cara a la pared, su visión está limitada y por lo tanto no pueden distinguir a nadie. Lo único que se ve es la pared de la caverna sobre la que se reflejan modelos o estatuas de animales y objetos que pasan delante de una gran hoguera resplandeciente.
    Uno de los individuos huye y sale a la luz del día. Con la ayuda del sol, esta persona ve por primera vez el mundo real y descubre que lo unico que ha visto hasta ese momento son sombras y apariencias.


    De todo esto, nosotras deducimos que las personas encadenadas representan a las personas ignorantes y la que sale representa al filosofo, que quiere ver el mundo sin atadura alguna.


    En nuestra imagen se puede ver contemplar como las personas encadenas (en este caso ratones) miran el reflejo del jarrón, producido por la llama, llevan además una mascara, que luego, al salir de la caverna se quitan. Ya en el exterior se contemplan el agua, la tierra, el sol, la luna y las estrellas.
    La cueva es un mundo cerrado, limitado, el arbol de las bocas significa la sabiduria que se obtiene al relacionarse con otras personas y así tener una visión más abierta del mundo.

    A partir de hablar de una victima del fanatismo como es el caso de Platón empezamos a trabajar sobre otras victimas, a cada grupo de la clase le ha tocado informarse sobre una victima del fanatismo, nosotras no hemos trabajado a una persona en concreto, si no a un grupo muy nombroso como son , "Los desaparecidos de Argentina y Chile".
    Aqui dejamos la información obtenida seguida del fotomontaje:


    "Los desaparecidos de Argentina y Chile"

    En Chile y en Argentina muchísima gente sufrió por oponerse a las dictaduras y a las nuevas autoridades que fueron impuestas tras los golpes de estado sufridos en diversos países.

    Con el termino "Guerra sucia" se designa internacionalmente de modo hábitual al régimen de violencia indiscriminada, persecuciones, represión ilegal, tortura sistematizada, desaparición forzada de personas, manipulación de la información y terrorismo de Estado que caracterizó a la dictadura militar autonominada Proceso de reorganizaciçon social.

    Esto ocurrió en Chile durante el 1973 hasta el 1990 y en Argentina desde 1976 hasta 1983.

    Los agresores fueron los respectivos gobiernos militares, convirtiendo a la gente que no estaba de acuerdo en victimas del fanatismo.

    El gobierno militar fue brutal , provocaron arrestos masivos en barrios, fábricas, universidades, hospitales, edificios públicos, etc. Llevaban a la gente a campos de detención y la mayoría de ellas morían a causa de torturas o porque las ejecutaban.

    Hacían desaparecer a gente que tenía que ver con la política, a los familiares de estos, incluso a niños ( hijos de miembros de la fuerza de represión).

    Existe una organización civil llamada : Abuelas de la plaza de Mayo, son una organización no gubernamental que tiene como finalidad localizar y restituir a sus familias legítimas a todos los niños secuestrados por la represión política y crear condiciones para que nunca se repita esa terrible violación de los derechos de los niños.















     
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